Tous les enfants n’apprennent pas à la même vitesse ou de la même manière, mais des difficultés persistantes en lecture, en écriture et en mathématiques peuvent justifier un test de dépistage d’un trouble d’apprentissage.
Les troubles d’apprentissage sont des troubles cérébraux qui ont un impact sur l’efficacité de l’apprentissage. Chez les enfants, les troubles d’apprentissage peuvent se présenter dans les domaines communs des universitaires, mais ils peuvent également apparaître comme des problèmes d’attention, une diminution des compétences sociales et une fonction motrice altérée.
Vivre avec un trouble d’apprentissage ne signifie pas une faible intelligence. En fait, la plupart des gens vivant avec des troubles d’apprentissage ont une intelligence moyenne ou supérieure à la moyenne.
Jusqu’à
Le diagnostic d’un trouble d’apprentissage implique des tests dans plusieurs domaines fonctionnels.
Sous le Loi sur l’éducation des personnes handicapéesun trouble d’apprentissage ne peut être diagnostiqué sur la base d’un seul résultat de test.
« Le plus souvent, l’évaluation/les tests comprennent des tests cognitifs globaux, des tests de réussite en lecture et en mathématiques, une évaluation de la vitesse de traitement et de l’attention, et des tests spécifiques à la langue… en plus des mesures du développement de l’orthographe et de l’écriture », explique Rébecca Rollandorthophoniste et spécialiste du langage oral et écrit de Boston.
Test d’intelligence
Les tests d’intelligence, également appelés tests de quotient intellectuel (QI), visent à évaluer les forces, les faiblesses et les compétences cognitives en résolution de problèmes. Dans certaines situations, des tests cognitifs peuvent être choisis pour évaluer la fonction mais ne fournissent pas de score de QI global.
Tests d’intelligence courants inclure:
- Échelle d’intelligence de Wechsler
- Échelle d’intelligence de Wechsler pour adultes
- Échelle d’intelligence de Stanford-Binet
- Batterie d’évaluation Kaufman pour enfants
- Échelles de capacité différentielle
- Système d’évaluation cognitive
Tests de réussite
Les tests de rendement examinent dans quelle mesure votre enfant a retenu et appliqué les informations après une période d’apprentissage.
Tests de réussite ça pourrait être administré peut comprendre :
- Tests de rendement de Woodcock-Johnson
- Test de Kaufman du rendement scolaire
- Test de rendement individuel Wechsler
- Test d’aptitudes scolaires pour adultes
Test de la fonction visuomotrice
Les tests de la fonction visuomotrice permettent de déterminer dans quelle mesure votre enfant peut intégrer les habiletés motrices aux habiletés visuelles. Ces tests impliquent des capacités liées à l’écriture manuscrite et au dessin et sont également un élément important de l’évaluation des troubles d’apprentissage non verbaux.
Un des plus
Test de langue
Les tests de langue peuvent jauge d’aide dans quelle mesure votre enfant comprend ce qu’il a lu, ainsi que sa capacité à former des phrases et à assembler des mots.
Les tests de langue peuvent inclure:
- Évaluation clinique des fondamentaux du langage
- Test d’articulation de Goldman-Fristoe
- Test de vocabulaire expressif en images
- Test de vocabulaire en images Peabody
- Échelle de langage préscolaire
En 2017, «L’état des troubles d’apprentissage», un rapport du National Center for Learning Disabilities, indique que les troubles d’apprentissage spécifiques les plus courants et leur prévalence chez les enfants sont les suivants :
- dyslexie (5 à 17 %)
- dysgraphie (7 à 15%)
- dyscalculie (5 à 7 %)
Dyslexie
Dyslexie est un trouble d’apprentissage lié à l’orthographe, à la reconnaissance des mots et à la précision des structures de mots et de sons.
Les signes de dyslexie peuvent inclure:
- lecture lente
- prononciation incorrecte
- utilisation des mauvais mots
- incapacité à distinguer les lettres, les sons ou les deux
Dysgraphie
La dysgraphie implique une altération de la capacité à former des symboles lors de l’écriture. Les lettres et les chiffres écrits peuvent être affectés, et les signes communs
- positionnement ou préhension inconfortable lors de l’écriture
- lettres ou chiffres inversés
- écriture illisible
- symboles mal formés
- défis avec l’organisation de la pensée écrite
Dyscalculie
Lorsqu’un trouble d’apprentissage semble lié aux calculs mathématiques, il peut s’agir d’une dyscalculie, d’un déficit de capacité à quantifier et à traiter des opérations numériques.
Les signes de dyscalculie peuvent inclure défis liés à :
- compte
- mémoriser des suites de nombres
- mettre des nombres sur des symboles
- comparer des quantités ou de grandes à petites
Signes courants qu’un enfant peut avoir besoin d’un test pour un trouble d’apprentissage
- dire de gauche à droite
- inverser des mots, des lettres ou des chiffres
- coordination
- dire l’heure/comprendre l’heure
- l’écriture
- mémoriser/comprendre les instructions
- organisme
- mathématiques
- en train de lire
- Parlant
- mémorisation
- orthographe
- séquences
Les troubles d’apprentissage peuvent être considérés comme des sous-performances pour d’autres raisons telles que des études inadéquates ou un manque de motivation.
« Si un enfant continue d’avoir du mal à apprendre de nouvelles matières après que tous les autres obstacles ont été pris en compte et résolus – tels que les facteurs de stress environnementaux, les tests de vision et d’audition, la fourniture d’un soutien scolaire en classe – l’enfant doit être référé pour des tests de troubles d’apprentissage », déclare Dr Nafisa Sekandaripsychologue clinicien agréé et auteur d’Avondale, Arizona.
En plus de se connecter immédiatement avec les éducateurs et les responsables de l’école, les prochaines étapes recommandées par Rolland sont :
- se renseigner sur le diagnostic
- s’engager avec des réseaux de soutien pour vous et votre enfant
- communiquer régulièrement avec les enseignants de votre enfant
- encourager une communication ouverte avec votre enfant au sujet du diagnostic
Autres considérations
Il existe plusieurs autres façons d’aider votre enfant à réussir après un diagnostic de trouble d’apprentissage.
Inspirez votre enfant avec des exemples
Sekandari rappelle aux parents que les enfants vivant avec des troubles d’apprentissage sont tout à fait capables de réussir dans la vie.
« Identifier des personnes très réussies telles que Whoopi Goldberg, Tom Cruise, Albert Einstein et Charles Schwab qui ont des antécédents de troubles d’apprentissage mais qui ont continué à très bien réussir peut aider votre enfant à se sentir inspiré au lieu d’être vaincu », suggère-t-elle.
Obtenir des conseils spécifiques aux troubles d’apprentissage dès que possible
Dr Amy Serinneuropsychologue et fondateur du Serin Center de Peoria, en Arizona, exhorte les parents à obtenir dès que possible des traitements intensifs et ciblés pour leurs enfants.
« Le tutorat traditionnel ne fonctionne généralement pas », dit-elle. «Lire plus ou faire plus de problèmes de mathématiques ne changera généralement pas la façon dont le cerveau traite l’information. Cette méthode devient généralement un cycle de travail intense et de rattrapage plutôt que de résoudre la racine du problème. »
Traitements alternatifs non scolaires
Serin dit que les meilleurs résultats qu’elle a vus se produisent souvent lorsque les parents utilisent des traitements en dehors de l’école, car les écoles ne possèdent souvent pas les ressources ou la formation nécessaires pour soutenir les enfants ayant des troubles d’apprentissage.
« Certains parents ont retiré leurs enfants de l’école à l’école à la maison pendant un an pendant qu’ils obtiennent des interventions », dit-elle. « D’autres ont essayé les programmes d’été lorsqu’ils étaient disponibles. Ce sont les meilleurs résultats que j’ai vus dans la résolution du problème.
Les troubles d’apprentissage sont des troubles liés au cerveau qui ont un impact sur la façon dont l’information est traitée.
Ce ne sont pas des indicateurs universels d’une faible intelligence, et de nombreuses personnes vivant avec des troubles d’apprentissage mènent une vie réussie.
Se renseigner sur le diagnostic de votre enfant, s’engager avec des traitements ciblés dès que possible et communiquer régulièrement avec les enseignants peut aider votre enfant à s’adapter le plus rapidement possible à un trouble d’apprentissage.
